25.03.2021в/н ЕРЗ 4гр.мсту урок№28 Тема : Наплавлення простих невідповідальних деталей

 Урок:№28

Тема уроку : Наплавлення простих невідповідальних  деталей

Мета уроку : Вивчити  прийоми запалювання зварювальної дуги та   основні коливальні рухи при зварюванні.

      Способи наплавлення простих невідповідальних  деталей.Ознайомитись з обладнанням та інструментам для  наплавлення простих невідповідальних  деталей.

      Навчитись правильності і послідовності наплавлення простих невідповідальних  деталей.

дидактична :

·         навчити технології наплавлення простих невідповідальних  деталей;

·         формування умінь і навичок щодо застосування теоретичних знань отримання зварних швів без дефектів на практиці;

розвиваюча :

·         розвивати навички пізнавальної діяльності до самостійного виконання наплавлення простих невідповідальних  деталей;·       

 вселити учням впевненість у власних силах, допомогти розкрити їхні індивідуальні здібності;

·         навчити мислити і відстоювати власні переконання, поважати при цьому думки інших;

виховна :

·         формувати навички культури спілкування;

·         спонукати учнів до самостійної роботи над розвитком власного інтелекту, культурного рівня, самостійного здобуття нових знань поряд з умінням реагувати на швидкозмінні умови навколишнього світу.

Тип уроку : Формування первинних умінь.

Вид уроку: Вправи.

Література: І.В.Гуменюк, О.Ф.Іваськів, О.В.Гуменюк. Технологія електродугового зварювання. К. – 2006. 127 с.

Навчально-технічне забезпечення :

зварювальне обладнання, зварювальні кабелі з електродотримачами, електроди, зубила, сталеві щітки, захисні окуляри, керамічні підкладки, маски

Форми проведення: фронтально-групова робота на уроці, розповідь, показ прийомів.

Методи навчання: пояснювальний (розповідь, бесіда), ілюстративний (демонстрація презентації та відеоролику з новими раціональними методами праці), практичний (індивідуальна робота майстра з учнями різного рівня успішності), репродуктивний (виконання учнями нових складних прийомів, виконання завдання за технологічною карткою), використання відеоматеріалів.

Міжпредметні зв’язки: інформаційні технології, спецтехнологія, матеріалознавство, технічне креслення.

Перелік практичних завдань: планки металеві 6х60х250мм з розробкою та без розробки кромок, технолого-норміровочна карта, інструктивно-технологічна карта до завдання по темі уроку.

Хід уроку:

І. Організаційна частина (2хв.)

·  перевірка наявності учнів;

·  перевірка готовності учнів до уроку – наявність спецодягу;

·  допуск з техніки безпеки – індивідуальні засоби захисту

ІІ. Вступний інструктаж (43хв.)

1.  Повідомлення теми та мети уроку

Мотивація навчальної діяльності учнів оволодіння прийомами і навичками зварювання стикових з’єднань, які в сукупності з кутовими і тавровими - відіграють важливу роль у формуванні корпусу судна (35%).

Показ нових прийомів трудової діяльності:

шикую учнів в учбовій майстерні, навколо показового зварювального стола, з підготовленим набором пластин, проводжу опитування з охорони праці, переконуюсь, що учні мають індивідуальні засоби захисту органів дихання (распіратори, рукавиці) вміння користуватись металевими щітками, захисними окулярами. Показую зварювання пласти (з вибраною силою струму (А)) з підкладками та без них. Пояснення характеру і послідовності роботи учнів, коментую по ходу процесу зварювання пластин, послідовність виконання зварювання, зачистка металу після охолодження, візуальний огляд  зварювального шва зварного вузла.

Опитування учнів і пробне виконання ними нових прийомів, показаних майстром в/н.

Показ прийомів зварювання учнями, коментар на помилок,  розбризкування металу – висока дуга, шлакові включення – кут нахилу електроду, не провари – швидкість переміщення електроду, підрізи, кратери – зварювання без підкладок.

 Поточний інструктаж (270хв.)

- Видання завдань для самостійної роботи учнів та пояснення порядку їх виконання: видаю завдання з поясненням їх виконання.

 - Розподіл учнів за робочими місцями: розподіляю по робочим місцям.

- Повідомлення про критерії оцінювання виконуваних робіт – оцінювання поетапне по мірі виконання завдання.

Цільові обходи майстром в/н робочих місць учнів – перевіряю охорону праці, організацію робочих місць, технологічну послідовність виконання робіт.

- Прийом майстром в/н виконаних робіт – приймаю, класифікую.

Прибирання робочих місць – складання відпрацьованого матеріалу, інструменту, обладнання, огарків електродів, зварювальних кабелів, щитків та інше, підмітання підлоги.

https://studwood.ru/1623297/tovarovedenie/zagalni_vidomosti_naplavlennya

ІНСТРУКЦІЙНО-ТЕХНОЛОГІЧНА КАРТКА

ПРОФЕСІЯ:          Електрогазозварник

КВАЛІФІКАЦІЯ: 2 розряд

ТЕМА:   Наплавлення розширених валиків  на сталевій пластині в нижньому положенні шва.

МЕТА:  : Навчитись виконувати розширення валика в нижньому положенні пластин.

ВІДВЕДЕНИЙ ЧАС: 4 год.

ОСНОВНІ ПРАВИЛА З ТЕХНІКИ БЕЗПЕКИ: користуватися справним обладнанням, засобами захисту.

Зміст завдання та послідовність виконання	Обладнання, інструмент, пристосування	Технічні умови і вказівки щодо виконання завдання	Малюнок (схема)
1.   Покласти пластину на зварювальний стіл у горизонтальне положення	Зварювальний стіл, пластина	Під час ручного зварювання розширеною вважають ширину валика, що дорівнює 2.5-4 діаметра електрода	Схема виконання розширеного валика                1 - ширина валика повинна бути 2,5-4 діаметра електрода
2. Встановити режим зварювання
3. Запалити дугу і відрегулювати зварювальний струм до потрібного значення.	Зварювальний трансформатор	Метал зварювальної ванни підтримувати в рідкому стані, щоб частини шлаку спливли на поверхню зварювальної ванни, а шлак не окиснив метал шва. Кожна наступна порція розплавленого металу повинна сплавлятися з попередньою.
4. Під час виконання розширених валиків зварювальник надає електроду три рухи: 1-й — поступаль­ний "зверху вниз"; 2-й — вздовж осі шва; 3-й - коливальний рух електрода поперек осі шва.                                                                                                                                                                                                                                                                  Він необхідний для кращого прогріву зварюваних країв і одержання шва потрібної ширини. Поперечні коливання електрода, а також переміщення вздовж пластини здійснюють з однаковою швидкістю. У разі більших поперечних коливань краї не встигають достатньо прогрітися, знижується якість шва і продуктив-   ність зварювання.	Щиток або маска, електроди, молоток для відбивання шлаків.	У цьому випадку одержимо дрібно-лусковий шов високої якості. Наплавлений валик не повинен мати незаплавлених кратерів, шлакових включень. Для обміру валиків використовують   вимірні лінійки, універсальні шаблони.	І ІІ I - від себе II  - до себе
5. Розпочинати наплавлення розшире­них валиків слід у напрямі "зліва направо", а потім — "справа наліво" від себе і на себе. Після відпрацювання цих навичок слід перейти до фігурного наплав­лення, наплавлення суміжних і паралельних валиків. Наплавлення валиків за ламаною лінією допомагає відпрацювати вміння переміщати електрод з річним нахилом, що необхідно під час зварювання решітчастих конструкцій.

 Заключний інструктаж.

- Аналіз діяльності учнів у процесі всього уроку: не вкладання в нормативний час, відведений для зварювання пластин, перевищений через загальний час підготовки до зварювання.

- Оцінка роботи учнів, їх об’єктивне обґрунтування: в основному оцінюю позитивно, так як учні хочуть оволодіти професією зварника і стараються дотримуватися вимог, поставлених перед ними.

- Аналіз причин помилок учнів та засоби їх усунення, недостатня техніка зварювання, недотримання технологічного процесу зварювання (непослідовність у виконанні робіт) – дотримуватись технологічного процесу, та вибору режиму зварювання (А-сила струму, Н- висота дуги, S- швидкість переміщення електроду).

- Повідомлення та обґрунтування оцінок – повідомляю оцінки (сумарність по опрацьованій темі).